Автор: Л.С. Цветкова
Название: Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности
Издательство: Москва : Просвещение, Учебная литература
Год: 1995
Формат: PDF
Страниц: 305
Размер: 24,7 Мb
Язык: русский

Как нарушается интеллектуальная деятельность человека, перенесшего черепно-мозговую травму, операцию на мозге или инсульт? Какими методами можно поставить точный нейропсихологический диагноз нарушения? С какими зонами мозга и как связан дефектинтеллектуальной деятельности? Как найти механизм (причину) нарушения? И наконец, как преодолеть дефект и восстановить интеллектуальную деятельность у человека, перенесшего поражение мозга? На все эти и ряд других вопросов читатель найдет ответ, прочитав эту книгу. Предназначена широкому кругу специалистов - дефектологам и логопедам, психологам и нейропсихологам, преподавателям и студентам, научным и практическим работникам.

Содержание:
Введение. Психология мышления.
Часть первая. Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления вербально-логического мышления.
Глава первая. Нарушение и восстановление работы с литературным текстом.
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга.
- Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением лобных долей мозга.
Глава вторая. Нарушение понимания текста.
- Проблема, задачи и методика исследования.
- Нарушение понимания текста у больных с поражением задневисочных и теменно-затылочных областей мозга (больные с афазией).
- Нарушение понимания текста у больных с поражением лобных систем мозга.
- Обсуждение результатов исследования.
Глава третья. Нарушение и восстановление решения арифметических задач.
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение решения задач у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга.
- Нарушение решения задач у больных с поражением лобных систем мозга.
Глава четвертая. Нарушение понимания конечного вопроса арифметической задачи, повторения и понимания ее условия.
- Проблема, задачи и методика исследования.
- Нарушение повторения задачи.
- Нарушение понимания конечного вопроса задачи.
- Сравнительный анализ нарушений вербально-логического и наглядного мышления.
- Обсуждение результатов исследования.
Глава пятая. Вербально-логическое мышление: норма и патология. Общие закономерности.
Часть вторая. Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления наглядно-образного мышления.
Глава шестая. Психология образа и процесс опознания объекта.
Глава седьмая. Нарушение и восстановление предметного образа при поражении височных и задневисочно теменных отделов мозга.
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение предметных образов у больных с акустико-мнестической и амнестической афазией.
- Обсуждение результатов исследования.
Глава восьмая. Нарушение предметных образов разной модальности у больных с афазией.
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение предметных образов-представлений разной модальности у больных с разными формами афазии.
- Обсуждение результатов исследования.
Глава девятая. Нарушение и восстановление зрительного предметного образа у детей с аномальным развитием.
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение предметной зрительно-образной сферы у детей с аномальным развитием.
- Обсуждение результатов исследования.
Часть третья. Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления (на примере конструктивной деятельности).
- Проблема и методика исследования.
- Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления при поражении теменно-затылочных отделов мозга.
- Нарушение наглядно-действенного мышления у больных с поражением лобных долей мозга.
- Обсуждение результатов исследования.
Заключение.
Словарь употребляемых терминов