Название: Московская психологическая школа: История и современность. Том 1. Книга 1 Автор: В.В. Рубцова Издательство: М.: ПИ РАО, МГППУ Год: 2004 Формат: pdf Страниц: 448 Размер: 19 mb Язык: русский
Первый том многотомника, посвященного юбилею старейшего в России Психологического института РАО, содержит обзор и анализ исследований по проблемам общей психологии за 90 лет существования института. Том состоит из двух книг. В первой из них – общее введение в многотомник его главного редактора – академика В.В. Рубцова и разделы, посвященные проблемам ощущения и восприятия, мнемических процессов, мышления, языка и речи, произвольной регуляции. Для психологов, историков науки, а также для читателей, интересующихся проблемами психологии.
Развитие науки в психологическом институте им. Л.Г Щукиной Из истории становления института Методологические основания психологических исследований Научные школы и направления Современное состояние и перспективы научных исследований Ощущения и восприятие Ощущения Сигнальная функция раздражителя как фактор перехода от раздражимости к чувствительности в исследованиях А.Н. Леонтьева Проблема порогов чувствительности. Произвольная регуляция чувствительности. Психологическая структура деятельности в условиях обнаружения слабых сигналов Взаимодействие органов чувств. Специфичность разных цветоощущающих аппаратов на неадекватные для глаза стимулы. Индуктивные процессы в зрительном анализаторе Возможность возникновения установки на действие подпороговых раздражителей Индивидуальные различия силы ощущений, различительной и абсолютной чувствительности, связанные с силой нервной системы Неравноценность носовых и височных зон сетчатки в формировании зрительных образов объектов. Новый вид зрительной иллюзии Восприятие Теория, методология и результаты экспериментального исследования зрительного восприятия в книге H.H. Волкова «Восприятие предмета и рисунка» Зрительные суждения в актах активного целенаправленного восприятия Избирательная направленность зрительных суждений либо на проекционную, либо на действительную форму предмета. Критика традиционной теории константности величины и формы Необходимость нескольких точек зрения для уяснения объемной формы предмета Проблема оперативности психического отражения в концепции Д.А. Ошанина Проблема константности и принципы порождающего процесса восприятия в концепции А.И. Миракяна Законы различимости в исследованиях Б.Б. Коссова. Константы, характеризующие максимальную различимость стимулов Одномоментное «опознание многомерных объектов»: проблема и результаты исследований Смысл закона перцепции H.H. Ланге. Микрогенез собственно образа восприятия и микрогенез развертывания зрительного суждения Восприятие времени Сенсорная абстракция. Особенности сенсорно-перцептивных обобщений Мнемические процессы Об исследовании произвольной памяти в Психологическом институте Развитие логической памяти (осмысленного запоминания) Взаимоотношения образной и словесно-логической памяти Исследование проблем индивидуальных особенностей памяти Разработка методик диагностики индивидуальных предпочтений образного или словесного способа запоминания в зависимости от специально человеческих типов ВНД Развитие исследований в области индивидуально-психологических особенностей памяти Исследование природы мнемических способностей Психофизиологическое изучение индивидуальных различий в памяти Влияние экстремальных факторов на процессы памяти На стыке наук: память в системе индивидуальности человека Память в индивидуальном развитии человека Системное строение следов кратковременной памяти (познавательная активность, выраженность и длительность локальных следов и эффективность запоминания) Следовые эффекты в последействии зрительных раздражителей Следовые эффекты в последействии словесных сигналов Выраженность локальных следов кратковременной памяти и продуктивность воспроизведения Мышление Механизмы мышления как формы познания Соотношение эмпирического и теоретического мышления Изучение анализа Изучение рефлексии Изучение планирования Методы изучения теоретического мышления Изучение взаимосвязи компонентов теоретического мышления Развитие теоретического мышления у младших школьников Социально-генетический подход к изучению теоретического мышления Ассоциативные механизмы мышления Исследование механизмов мышления в трудах Л.Н. Ланды Исследование внутреннего плана действий, или способности действовать «в уме», в работах Я.А. Пономарева Проблема соотношения мышления и речи. Экспериментальные исследования и некоторые вопросы теории Л.С. Выготский о роли словесных знаков и образовании понятий Некоторые вопросы теории. Генетические корни мышления и речи. Роль языка и речи в переходе от непосредственного чувственного познания к понятийн мышлению Мышление в процессах решения задач и понимания Мышление как решение задач Общая характеристика мышления как эвристической деятельности Неформальный характер мышления. Образная логика Интуиция и логика Понимание и принятие решений Природа мышления как процесса Эквивалентные задачи как метод изучения процессов обобщения в мышлении Понимание, знания, познавательная активность Мышление в конкретных видах деятельности Пространственное мышление Оперативное мышление Техническое мышление Язык и речь Об основных направлениях исследования языка и речи в Психологическом институте Работы, выполненные в начале 20-х гт. XX в. Психолого-педагогические вопросы языка и речи Исследования языка и речи в процессе овладения иностранным языком H.A. Рыбников. Речь и язык ребенка Д.Б. Эльконин. Письменная речь ребенка Н.И. Жинкин. Язык, речь, речевые механизмы Смысловая структура текста как структура понимания А.Н. Соколов. Внутренняя речь и мышление Исследование детского словотворчества, механизмов внутренней речи и продуктивного аспекта речеязыковых процессов Язык и речь: сходства и различия по результатам комплексных исследований Лингвистические основания дихотомии «язык – речь» Нейрофизиологические и нейропсихологические основания Методы обучения языкам Структура и механизмы произвольной регуляции деятельности Организация и механизмы произвольных познавательных процессов и деятельности человека. История и преемственность Принцип второсигнального управления афферентацией в организации актов произвольного целенаправленного поведения Структурно-функциональный подход к исследованию саморегуляции произвольной активности человека Индивидуальные особенности саморегуляции и их личностная детерминация
Внимание
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
