Глава 1 Основные понятия
1. Какой структурой знаний должны обладать международные китайские учителя?
2. Какими качествами должен обладать хороший учитель?
3. Действительно ли у девочек есть гендерное преимущество при изучении языка?
4. Есть ли критический период для изучения языка? Можно ли выучить иностранный язык как можно раньше?
5. «Первый язык, второй язык» - это то же самое, что «родной язык, иностранный язык»?
6. Что такое языковая коммуникативная компетенция?
7. Что такое миграция? Каковы успехи в процессе изучения языка?
8. Какие мотивы обычно возникают у людей при изучении языков? Как мотивировать студентов учиться?
9. Я говорил об «изучении языка», почему «овладение языком» возникло снова?
10. Что такое «межъязыковой»? Может быть, это «язык СМИ»?
11. Что такое «предвзятость»? Это неправильно?
Глава 2 Внешний вид
12. В глазах учеников я аккуратный учитель?
13. Что я могу носить, как международный учитель китайского языка? Как мне его носить?
14. Могут ли иностранные китайские учителя накраситься?
15. Как мы носим украшения и аксессуары?
16. Что такое цивилизованное поведение учителя?
Глава 3 Межкультурная коммуникация
17. Какими культурными достижениями нужно обладать, чтобы сохранять спокойствие в межкультурном общении?
18. Является ли международное преподавание китайского языка только китайским и китайской культурой?
19. Каковы отличительные черты студентов из разных стран?
20. О каких табу следует помнить при общении с людьми из разных стран?
21. Каким образом учителя китайского языка как иностранного должны относиться к ученикам в классе?
22. На что следует обратить внимание при посещении международного банкета?
23. Кто оплачивает обеды вне дома с иностранными студентами?
24. Как отведать фирменные блюда разных стран?
25. Какие приготовления необходимо сделать для посещения студентов?
26. На какой этикет и обычаи следует обращать внимание, даря подарки между учителями и учениками?
27. Когда студенты спрашивают о некоторых нецивилизованных явлениях в Китае, как они должны отвечать?
28. Студент спрашивает: Китайцы называют иностранцев «иностранцами», что означает дискриминацию? Как объяснить?
Глава 4 Взаимодействие учителя и ученика
29. Каковы хорошие отношения между учителем и учеником?
30. Как добиться хороших отношений между учителем и учеником?
31. Какие слова и поступки в классе повлияют на отношения учителя и ученика?
32. Как за короткое время сделать учеников похожими на вас и ваш класс?
33. Как поступать с несговорчивыми студентами?
34. Что делать, если ученик не может говорить или перестать говорить после того, как его убили?
35. Что мне делать, если ученики в классе слишком стары?
36. Что мне делать, если я сталкиваюсь с учениками, которые медленно реагируют?
37. Как критиковать студентов?
38. Как поступать с предложениями и критикой студентов?
39. Как принять или отклонить специальное приглашение или просьбу студента?
40. Как справляться с различными неловкими ситуациями?
41. Что, если студент влюбится в вас?
Глава 5 Обучающий дизайн
42. Как изучать учебник?
43. Как пользоваться учебными материалами?
44. Как подготовить уроки?
45. Как составить план урока?
46. Как получить первый класс?
47. Как разработать учебную деятельность?
48. Как разработать и использовать мультимедийные учебные программы?
49. Как проводить оценку обучения?
Глава 6 Управление обучением
50. Насколько важны первые две недели в школе?
51. Какие приготовления, связанные с обучением, нужно сделать перед первым уроком?
52. Как за короткое время создать гармоничную и непринужденную атмосферу в классе?
53. Как создать позитивную учебную атмосферу?
54. Следует ли запретить учащимся слушать музыку, есть и нарушать порядок обучения?
55. Почему ученики опаздывают и не посещают занятия?
56. Что мне делать, если ученик опаздывает на урок, отсутствует на уроке или не сдает или даже не выполняет домашнее задание?
57. Что мне делать, если некоторые ученики слишком активны и склонны «доминировать» в классе?
Глава 7 Навыки преподавания
58. Как новые учителя могут меньше нервничать в классе?
59. Почему китайские учителя должны контролировать свое собственное языковое выражение? Почему они не могут «открывать рот» в вопросах класса?
60. Как вопросы в классе стимулируют интерес учащихся к учебе?
61. Как заставить всех учеников задуматься при составлении классных вопросов?
62. Каковы принципы дизайна школьной доски?
63. Какие методы дизайна классной доски обычно используются?
64. Какие ученики должны писать на доске, когда диктуют?
65. Как исправить «иностранный акцент» студентов из разных стран?
Глава 8 Обучение за рубежом
66. Готовы ли вы преподавать китайский язык за границей?
67. Как обучение китайскому языку за границей может преодолеть «неприемлемое»?
68. Следует ли мне преподавать китайский язык на иностранном языке?
69. Какой преподаватель нравится иностранным студентам?
70. Как мне познакомиться со своими учениками?
71. Знаете ли вы 50 целей изучения иностранных языков?
72. Как строить функциональные проекты в тематическом обучении?
73. Знаете ли вы курсы китайского языка AP в США?
Глава 9 Обучение детей
74. Какими качествами должен обладать китайский учитель, обучающий детей?
75. Каковы особенности обучения детей китайскому языку?
76. Как мне общаться с иностранными детьми?
77. Есть ли какой-нибудь метод обучения китайскому языку, чтобы сделать детей «активными»?
78. Как проводить групповое совместное обучение при преподавании китайского языка как иностранного в начальной и средней школе?
79. Как использовать языковые игры, чтобы стимулировать интерес к обучению у учеников начальной и средней школы?
80. Как помочь детям выучить и закрепить китайские иероглифы?
81. Как вести преподавание культурных тем?