Название: Intermediate English Course / Продвинутый курс английского языка
Автор: A.C. Gimson
Год: 1994
Издательство: The Linguaphone Institute
Серия: Обучающий метод Тарасова
Жанр: Иностранный язык
Язык: Английский
Формат: PDF, WMA
Качество: PDF - Хорошее / WMA - 48 kbps
Страниц: Много
Размер: 662 Mb

Этот метод разработан Тарасовым Игорем Александровичем специально для тех, кто желает выучить язык за короткое время. Метод основан на естественных коммуникативных группах (фразах, речевых тактах) и паузах между ними. Проще говоря, в разговоре, человек делает паузы не абы где, а там, где природой данного языка и говорящим, в смысловом и интонационно отношении, предназначено сделать паузу - перевести дыхание, или акцентировать внимание на группе слов. Поскольку метод основан на сознательном и активном обучении, коммуникативные группы даются с 3-х кратным повтором, паузой, равной продолжительности группы и еще одним повтором. Также, для повышения эффективности произносимое замедляется. В настоящее время имеется несколько учебных пособий на оригинальных материалах. В этой раздаче представлен вариант использования лингафонного курса английского языка для продолжающих (2500 слов) Лондонского лингафонного института в дни его величия. Для получения реального эффекта необходимо прослушивать, повторять вслух синхронно и (в других подходах) представлять написание слов или непосредственно писать. Изучение же грамматики основано на грамматических маркерах, самостоятельно выводимых обучаемым по аналогии с родным языком. Обучение по данному пособию считается завершенным, если обучаемый может мгновенно перевести русское предложение из книги на английский! Это основное.

Основные отличия методики Тарасова:
- изучение нескольких языков параллельно (одновременно),
- изучение нескольких уровней одного языка параллельно (одновременно),
- эффективное изучение языка в любой обстановке (в дороге, на прогулке, занятии рукоделием и т.п.), не требующей 100% внимания и акустического восприятия,
- использование для изучения языка любого пособия (а не только учебника). вплоть до профессиональных и узкоспециализированных (сейчас требуется аудио материал, в дальнейшем качественный синтезатор речи),
- возможность структурного разбора и изучения ЛЮБОГО языка (даже не имея учебника грамматики), по аналогии с родным языом,
- "подгон" учебного материала под индивидуальность ученика,
- изучение языка от общего понимания текста до понимания каждого предложения (другие методики последовательны - от простого к сложному),
- использование замедления речи для повышения эффективности восприятия иностранного языка,
- наработка произношения посредством"резонанса" с речью диктора.