БЭНП представляет собой наиболее совершенную разновидность ТСО, которая по техническим причинам не могла быть создана и предложена для обучения иностранному языку (ИЯ) ранее. Это новое и перспективное средство обучения позволяет эффективно привлекать все виды наглядности в комплексе, комбинировать и дополнять их для повышения качества, усиления мотивации и интенсификация обучения.
Тематический принцип формирования библиотеки позволяет легко ориентироваться в БЭНП независимо от того, по какой программе и по какому учебнику работает учитель. БЭНП не предусматривает наличия образовательных траекторий. Используя материалы БЭНП, учитель самостоятельно конструирует урок согласно его целям, задачам, методическим принципам и подходам.
По решаемым педагогическим задачам БЭНП является вспомогательным средством; по функциям в организации образовательного процесса – информационно-обучающей электронной библиотекой с поисковой системой; по типу информации – электронным ресурсом с текстовой, визуальной и аудиоинформацией. По форме применения в образовательном процессе материалы БЭНП могут быть использованы как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Цель БЭНП – способствовать повышению эффективности учебного процесса.
Задачи БЭНП:
1. облегчить достижение целей, закрепленных программой;

2. помочь учителю при подготовке и проведении уроков;

3. способствовать развитию самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учителя и обучающихся.


При разработке ИО учитывались совместимость мультимедийных форм обучения с традиционными учебными материалами, соответствие материалов и методических подходов возрастным психолого-педагогическим особенностям обучающихся, преимущества аудиовизуального представления при предъявлении и закреплении учебного материала. ИО БЭНП создавались согласно функциям наглядности на занятиях по ИЯ:
· информирующей, когда средства наглядности используются для введения учебной и познавательной информации;

· стандартизирующей, когда зрительно-слуховые образы помогают образованию речевых автоматизмов;

· контролирующей, когда средства наглядности привлекаются для контроля и самоконтроля за характером формируемых знаний, навыков, умений;

· семантизирующей, когда средства наглядности помогают при объяснении значений иноязычных слов и грамматических форм;

· воссоздающей ситуации общения, когда зрительно-слуховые образы используются в качестве опоры для понимания обучающимися воспринимаемого на слух или читаемого текста;

· стимулирующей высказывание, когда средства наглядности служат опорой при организации речевого высказывания.


При использовании ИКТ наглядность расширяет свои возможности. Средства ИКТ существенно повышают качество представления визуальной информации, она становится ярче, красочнее, динамичнее. Огромными возможностями обладают в этом плане технологии мультимедиа. В отличие от традиционных средств обучения, в БЭНП представлены материалы, обладающие свойством интерактивности, расширенные дидактические возможности которого хорошо известны и признаны. Главной из них является возможность осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении ИЯ, основой которого является учет индивидуальных интересов и возможностей обучающегося для более эффективного достижения целей. Интерактивные упражнения могут помочь обучающимся избежать неэффективной и нудной зубрежки и активизировать самостоятельную работу вне урока. Для тренировки и тестирования предлагаются объекты интерактивного взаимодействия со стандартизирующей функцией наглядности, когда зрительно-слуховые образы помогают образованию речевых автоматизмов. Наибольший педагогический эффект наглядность дает при сочетании с тренировкой.
При создании БЭНП авторы опирались на коммуникативно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы. Именно они в современной методике преподавания ИЯ диктуют расширение традиционного комплекса средств обучения по ИЯ, основой которого становится ориентация на удовлетворение интересов и достижение целей каждого обучающегося. Возможности БЭНП позволяют использовать ее при коммуникативно-деятельностном и личностно-ориентированном подходе, где характерным признаком является творчество обучающегося, которое впоследствии позволит ему применить ИЯ в продуктивной деятельности.
Различные по своим функциям и дидактическим возможностям инструментальные средства БЭНП ориентируют занятия по ИЯ на обучение общению и поддержанию потребности в общении. Составные части БЭНП (Конструктор ИО, Конструктор презентаций, Плеер презентаций и Портфель) предполагают использование коллективных форм работы и сотрудничество между преподавателем и обучающимися для решения проблемных задач при организации учебной деятельности.
БЭНП включает в себя:
1. Конструктор (хранилище) информационных объектов, который выполняет две функции:
1) обеспечивает хранение набора мультимедийных информационных объектов, доступ к ним, их поиск и печать;
2) позволяет производить операции с информационными объектами, в том числе группировать их по рубрикам, задавать атрибуты, импортировать и экспортировать их в состав БЭНП.
В состав Конструктора (хранилища) ИО входят наглядные пособия, с помощью которых можно осуществлять:
а) введение учебной и познавательной информации, используя:
· интерактивные и анимированные грамматические и лексические таблицы и схемы, анимированные карты;

· видеофрагменты, аудиозаписи, анимации, другие демонстрационные, информационно-справочные материалы;

б) закрепление учебного материала с помощью:
· интерактивных и анимированных игр и справочников со звуковым сопровождением для усвоения и закрепления изучаемого материала;

· интерактивных объектов с функцией "Exercise";


с) контроль, проверку, тестирование, применяя:
· разнообразные интерактивные тесты;

· интерактивные объекты c функцией "Test".


2. Конструктор презентаций – простой в использовании редактор, который позволяет учителю самостоятельно составлять презентации (наборы необходимых электронных наглядных материалов) для использования на уроках.
3. Плеер презентаций предназначен для демонстрации презентаций, предлагаемых библиотекой, а также самостоятельно подготовленных учителем. Он позволяет регулировать уровень громкости звукового сопровождения.
Органичное сочетание предметного содержания и мультимедийной интерактивной формы его представления позволяет педагогам и обучающимся освоить и активно применять самые современные средства получения, хранения, обработки и представления информации, создает условия для развития навыков работы с большим объемом информации – приобщает к использованию средств ИКТ, одним из которых является БЭНП. Технические возможности БЭНП позволяют:
· использовать интерактивное взаимодействие для обеспечения активной деятельности обучающегося и удовлетворения его запросов в процессе обучения;

· выбрать последовательность предъявления информации;

· представить обширный мультимедийный (текстовый, зрительный, звуковой, интерактивный, видео и анимационный) наглядный материал на одном электронном носителе;

· дополнить, расширить, видоизменить предлагаемый материал по желанию учителя, структурировать материал для обеспечения зрительно-слуховой наглядности при сравнении и сопоставлении;

· извлечь нужный материал для использования в самостоятельных работах обучающихся;

· выбрать по своему усмотрению тот или иной шрифт;

· сделать любой текст озвученным, при просмотре видеофрагментов и анимаций, прослушивании аудиозаписей делать паузы и повторы.
4. Портфель предназначен для хранения индивидуальных работ учителя (презентаций). В Портфель включены образцы готовых презентаций.
Для эффективного использования материалов БЭНП учителю необходимо владеть компьютером; организовывать поисковую деятельность обучающихся; использовать модули БЭНП (Хранилище, Конструктор, Плеер) в соответствии с их назначением; раскрывать новые аспекты ИО; способствовать самостоятельности обучающихся при работе с БЭНП; максимально опираться на опыт, приобретенный обучающимися на уроках информатики; владеть приемами организации проектной работы, реализуя возможности БЭНП для расширения общего, лингво-страноведческого, филологического и эстетического кругозора обучающихся; планировать вместе с обучающимися результат их деятельности и способствовать достижению этого результата.
Использование материалов БЭНП помогает реализации межпредметных связей уроков гуманитарного цикла (литературы, изобразительного искусства, истории, географии, музыки, мировой художественной культуры); проведению не только традиционного урока, но и организации и ведению проектной и самостоятельной работы, кооперативного, автономного и дистанционного обучения.